El informe de UNESCO avala el enfoque cognitivo-emocional de la educación

El informe “Los futuros de la Educación: Reimaginando juntos un nuevo contrato social” reclama a los gobiernos un aumento de la inversión en educación, que debe dirigirse a un enfoque cognitivo-emocional de la educación para todo el cerebro.

Este nuevo informe global de Evaluación Internacional de la Educación Basada en la Ciencia y la Evidencia {ISEE) apunta hacia una educación que emplee un enfoque cognitivo-emocional para el aprendizaje, y para que la formulación de políticas educativas se guíe por la ciencia y la evidencia en el futuro.